“JNU 和 Jamia Milia Islamia 在放映 BBC 纪录片时目睹了丑陋的场景”——实际上并不奇怪。 CAA 对 BBC 纪录片的抗议，JNU 和 Jamia 以及印度许多其他顶尖大学经常出现在新闻中，以报道政治运动和校园动荡。 这些高等教育机构由公共资金资助并由纳税人的钱支付，表面上看起来更像是一个政治托儿所，而不是学术界强制要求的，由纳税人承担费用，教育/培训人力资源成为研究人员、创新者、企业家和其他致力于个人、社会和国家发展的专业人士。 当然，在独立后的印度，大学不再被要求培养职业政治家——这项工作现在留给了根深蒂固的选举过程，从村委会选举到议会选举，这为代议制政治中的职业政治家提供了一条清晰的道路有一个合理的警告，即革命乌托邦的意识形态不再站得住脚。 但政治家仍将是政治家，因此需要做的是让学习者意识到纳税人血汗钱的价值以及他们个人和家庭发展（如果不是国家发展）的必要性。 这样做的一种方法是将大学视为高等教育服务的提供者，将其视为更大的国民经济的一部分，并根据企业管理原则运营它们以确保效率。 学生将成为大学服务的购买者/用户，他们将直接向提供者支付高等教育的费用。 目前用于向大学提供助学金的资金将直接用于向学生支付学费和生活费，而学生又将用它来支付提供者的服务费用。 这样，大学资助委员会将成为部门监管机构。 需要创建一个新的学生资助机构，该机构将根据录取通知书以及学生的经济和社会背景批准向学生提供教育补助金和贷款（以确保公平）。 学生将根据大学提供的服务质量和排名来选择大学。 这将在印度大学之间注入急需的市场竞争，鉴于最近公布的允许知名外国大学在印度开设和运营校园的计划，这在任何方面都是势在必行的。 印度大学将需要与外国大学竞争才能生存并避免造成受过教育的印度人的“两类”。 印度需要从“用户-提供者”的二元模式转变为“用户-支付者-提供者”的三元模式，以确保提供高等教育服务的效率、公平和质量。
在印度研发出世界首款鼻内疫苗的消息和印度以74人的形式举行的民主盛大庆典中th 共和日期间，也有报道称，印度一流大学 JNU 和 JMI 的政治学生团体（例如 SFI）因放映有争议的电影而投掷石块、打架和抗议 英国广播公司 据称贬低印度宪法当局，尤其是最高法院的完整性的纪录片。
Jawaharlal Nehru University和Jamia Milia Islamia（lit. National Islamia University）位于首都新德里，是根据议会法案成立的，是著名的中央著名大学，全部由政府出资纳税人的钱资助。 两人在印度都以卓越的学术成就以及校园内令人讨厌的小学生政治而闻名。 有时，这两个校区更像是政治战场，而不是公共资助的知名研究机构，从事学术活动和国家建设，为印度人民花在它们身上的钱创造“价值”。 事实上，JNU 自成立以来就有悠久的左翼政治血统，并产生了许多左翼领导人，如 Sita Ram Yechury 和 Kanhaiya Kumar（现任国会议员）。 最近，这两所大学都处于德里反 CAA 抗议活动的中心舞台。
该系列的最新一集是两个校园因放映第二集而引起的“骚乱” BBC的纪录片 “印度：莫迪问题”质疑古吉拉特邦 CM 莫迪对二十年前骚乱的反应，并诽谤司法系统的运作和印度法院的权威。 有趣的是，巴基斯坦的希娜拉巴尼曾用这部纪录片为谢里夫政府辩护。 显然，左翼学生希望公开放映，而行政部门希望阻止校园动荡。 然而放映仍在继续，有报道称出现了扔石头和警察行动的丑陋场面。
学生政治在印度的自由斗争中发挥了重要作用。 印度在 1947 年获得了自由，这是由阴影中的自由战士提供的。 随后，印度人民制定了他们的宪法，该宪法于 26 日生效。th 1950 年 XNUMX 月。作为最大的民主国家，印度是一个保障所有人的自由和基本人权的福利国家，拥有独立和高度自信的司法机构以及根深蒂固的民主传统和选举程序。 人们定期选举政府，这些政府在获得众议院的信任之前，会在固定任期内继续执政。
在过去七年左右的时间里，印度建立了良好的高等教育基础设施，这得益于历届政府的努力。 然而，这些机构主要由公共资金资助，效率和质量标准较低。 这有几个原因，但“学生政治”是一个关键原因。 我花了五年时间在兰契大学完成了三年的学位课程，主要是由于校园政治造成的延期。 即使在 JNU、Jamia、Jadavpur 等知名大学，在全国各地的校园中发现学术环境恶化的情况并不少见。当前针对 BBC 纪录片的校园骚乱事件只是冰山一角。
独立后，印度大学的任务是教育/培训印度人力资源，使其成为致力于个人、家庭和国家发展的研究人员、创新者、企业家和其他专业人士，并证明花在运营这些大学上的公共资金的价值。 不再是未来政治家的托儿所 存在的理由 他们的存在在从村村委会到议会一级的根深蒂固的议会代议制民主中，职业政治的清晰职业道路得到了很好的照顾，其中也有足够的空间容纳不同色调的革命意识形态。
纠正当前现状的方法之一是让学生意识到纳税人血汗钱的价值以及他们个人和家庭发展（如果不是国家发展的话）的必要性，这反过来又需要改变印度的面貌在高等院校，从“公共设施”到“高效运行的服务提供者”。
将大学视为高等教育服务的提供者，作为更大的国家的一部分 经济 按照企业管理的原则运行和运作，有可能提高效率和质量。
目前，政府既为用户（学生）付费，也为用户提供服务，用户对服务成本一无所知。 需要的是让付款人与提供者分开。 在这种情况下，学生将成为大学服务的购买者/用户。 他们将以学费的形式直接向提供者（大学）支付高等教育费用。 大学不从政府那里获得任何资金。 他们的主要收入来源将是学生支付的学费，而学生又会从政府那里收到学费。 目前用于向大学提供助学金的资金将直接用于支付学生的学费和生活费，学生将用这笔钱支付提供者的服务费用。 这样，大学资助委员会就成为了部门监管机构。
需要建立一个新的学生资助机构，根据大学录取通知书，以教育助学金和贷款的形式，提供 100% 的资金来支付所有申请学生的学费和生活费。 经济 可以考虑学生的社会背景以确保公平。
学生将选择课程和提供者（大学) 基于大学提供的服务的排名和质量，这意味着大学将相互竞争以吸引学生产生收入。 因此，这将在印度大学之间注入急需的市场竞争，鉴于最近公布的计划，这在任何方面都是势在必行的。 外国大学 在印度开设和运营校园。 印度大学将需要与外国大学竞争才能生存并避免造成受过教育的印度人的“两类”。
印度需要从“用户-提供者”的二元模式转变为“用户-付费者-提供者”的三元模式，以确保高等教育实现效率、公平和质量的三重目标。
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